http://higia.imip.org.br/handle/123456789/59 2026-05-19T14:42:05Z 2026-05-19T14:42:05Z Paiva, Adauto Cezar Melo http://higia.imip.org.br/handle/123456789/1188 2026-05-13T15:57:19Z 2026-01-01T00:00:00Z

Title: Roteiro de vídeo educativo: nutrição em crianças e adolescentes com encefalopatia crônica não progressiva Authors: Paiva, Adauto Cezar Melo

2026-01-01T00:00:00Z Alencar, Victória Rodrigues Granja http://higia.imip.org.br/handle/123456789/1187 2026-05-12T12:13:15Z 2025-01-01T00:00:00Z

Title: Desenvolvimento e validação de curso em saúde musculoesquelética no sobrevivente ao câncer para profissionais de saúde da rede de atenção oncológica na modalidade de ensino digital síncrono e assíncrono Authors: Alencar, Victória Rodrigues Granja

2025-01-01T00:00:00Z Alencar, Victória Rodrigues Granja http://higia.imip.org.br/handle/123456789/1186 2026-05-12T11:21:42Z 2025-01-01T00:00:00Z

Title: Desenvolvimento e validação de curso em saúde musculoesquelética no sobrevivente ao câncer para profissionais de saúde da rede de atenção oncológica na modalidade de ensino digital síncrono e assíncrono Authors: Alencar, Victória Rodrigues Granja Abstract: Introdução: O avanço no diagnóstico e tratamento oncológico tem proporcionado maior sobrevida, resultando em um contingente crescente de sobreviventes ao câncer que apresentam demandas específicas de cuidado em saúde. Entre as principais condições estão a sarcopenia, a obesidade sarcopênica e a osteoporose, distúrbios musculoesqueléticos que comprometem a funcionalidade, a qualidade de vida e estão associados ao aumento da morbimortalidade. Apesar da importância clínica, essas condições permanecem frequentemente subdiagnosticadas e subtratadas, em parte pela falta de capacitação específica dos profissionais e pelas barreiras de acesso à educação. O ensino digital surge como estratégia para ampliar a qualificação profissional, com conteúdos atualizados e baseados em evidências, superando limitações geográficas e de tempo. Objetivo: Desenvolver e validar o conteúdo de um curso de ensino digital em saúde musculoesquelética para profissionais da rede de atenção oncológica, com ênfase em sarcopenia, obesidade sarcopênica e osteoporose em sobreviventes ao câncer. Métodos: Estudo metodológico de desenvolvimento e validação de produto educacional, fundamentado no modelo ADDIE (Análise, Desenho, Desenvolvimento, Implementação e Avaliação), contemplando as três primeiras etapas. A seleção dos juízes especialistas foi realizada por intenção, segundo critérios adaptados do modelo de Fehring, incluindo titulação acadêmica, produção científica e experiência profissional, sendo elegíveis apenas aqueles com pontuação mínima de 5. O processo de validação ocorreu em duas etapas: (1) análise do plano de ensino, com nove juízes; (2) análise da ementa educacional, com seis juízes. Os dados foram coletados por formulário estruturado em escala Likert de cinco pontos, permitindo o cálculo do Índice de Validação de Conteúdo Educacional (IVCE), além de sugestões qualitativas. Adotaram-se os pontos de corte de 0,78 para IVCE por item e 0,80 para o IVCE geral. Resultados: Na primeira etapa, o plano de ensino obteve S-IVCE de 0,90, com variação entre 0,78 e 1,00 nos itens avaliados. Os aspectos de layout e usabilidade apresentaram índices inferiores a 0,80, sendo identificados como prioritários para ajuste. Entre as recomendações destacaram-se maior clareza na sequência dos módulos, ampliação dos recursos didáticos (vídeos, podcasts, mapas mentais), detalhamento dos objetivos específicos e inclusão de temas complementares, como inflamação crônica, imunossenescência, farmacoterapia e impacto psicológico da sarcopenia. As sugestões foram incorporadas, resultando na ementa educacional. Na segunda etapa, a ementa obteve S-IVCE de 1,00, evidenciando concordância absoluta quanto à clareza, relevância, organização e aplicabilidade. Conclusão: O curso de ensino digital em saúde musculoesquelética para sobreviventes ao câncer foi desenvolvido e validado quanto ao conteúdo com rigor metodológico, utilizando o IVCE e os critérios do modelo de Fehring. O produto final reúne estratégias multimodais, como videoaulas, podcasts, estudos de caso, quizzes interativos, mapas mentais e fóruns de discussão, contemplando diferentes estilos de aprendizagem e favorecendo uma prática clínica baseada em evidências, crítica e centrada no paciente.

2025-01-01T00:00:00Z Paiva, Adauto Cezar Melo http://higia.imip.org.br/handle/123456789/1185 2026-05-11T14:44:21Z 2026-01-01T00:00:00Z

Title: Orientação nutricional de crianças e adolescentes com encefalopatia crônica não progressiva: elaboração e validação de roteiro para vídeo educativo Authors: Paiva, Adauto Cezar Melo Abstract: Introdução: A paralisia cerebral é uma Encefalopatia Crônica Não Progressiva (ECNP) caracterizada por distúrbios permanentes no movimento e postura, frequentemente acompanhada de dificuldades alimentares como disfagia, desnutrição e constipação. Cuidadores precisam de informações acessíveis e confiáveis sobre nutrição para garantir melhor qualidade de vida às crianças e adolescentes acometidos. Tecnologias digitais, como vídeos educativos, têm sido eficazes em promover educação em saúde. Objetivo: Desenvolver o roteiro para produção futura de um vídeo educativo sobre alimentação e nutrição para cuidadores de crianças e adolescentes com ECNP, visando à melhoria do estado nutricional desse grupo. Métodos: Estudo metodológico envolvendo uma revisão integrativa da literatura, elaboração e validação de roteiro. A validação do conteúdo do roteiro foi feita por 11 especialistas em nutrição, utilizando um instrumento com itens distribuídos em quatro domínios: clareza, organização, conteúdo científico e aplicabilidade e calculado o Índice de Validade de Conteúdo (IVC). O roteiro para validação foi enviado por email, juntos com o TCLE e o instrumento com respostas tipo Likert variando de um a cinco pontos. O IVC foi calculado conforme o método tradicional de proporção de concordância, adotando como válidas as respostas “concordo parcialmente” e “concordo totalmente” (4 e 5 pontos), o critério de aceitação foi IVC ≥ 0,78 como valor mínimo de concordância. Resultados: O conteúdo do roteiro foi elaborado com base na literatura e abrangeu orientações nutricionais para diversas situações clínicas comuns na ECNP, como ganho de peso, formas de alimentar, suplementação e constipação intestinal. Os juízes consideraram o roteiro claro, bem estruturado, com linguagem acessível e cientificamente adequada. O IVC variou de 0,91 a 1,00, evidenciando alta concordância entre os especialistas. Todos os itens foram aprovados sem necessidade de reformulação. Conclusão: O roteiro validado demonstrou que pode ser aplicado à produção do vídeo educativo como uma estratégia de apoio à prática clínica e o fortalecimento da autonomia de cuidadores de pacientes com ECNP. Alinha-se às evidências atuais sobre o uso de tecnologias educacionais contribuindo para a melhoria nutricional e da qualidade de vida das crianças e adolescentes com ECNP.

2026-01-01T00:00:00Z